2023年我国中小学教师工资调整又有哪些的公平趋势和方法?释放出了哪些信号?
归纳起来就是把职称与教龄与绩效考核三者统一结合起来。
教师调整工资影响的第1个因素是职称因素。
第2个因素是教龄因素,第3个因素是绩效工资考核因素。
这三个因素目前来看支撑因素的占比仍然较大,尤其是高级职称和正高级职称在教师工资结构化调整的过程中,呈现出的优势是依然长期存在的。
而教龄因素的占比仍然偏低,目前来看10年以上教龄20年以上叫你领30年以上教龄40年以上教龄的教龄津贴,没有区别开差距,随着我国中小学教师工资结构化调整的力度进一步推进,逐步提高教师教龄津贴的标准,势必加大教龄津贴,随着教龄越长,教龄标准越高的原则一定会实施下来。但是这个仍然需要时间,至少在5~10年之内,我国教龄津贴将形成规范科学的调整体系。
而最后一点就是我们中小学教师年度考核和绩效工资考核方案,是否与教师的薪酬调整挂钩,如何与职称和教龄结合统筹推进,这是问题的关键。
也就是说2023年中小学教师工资调整的范围,薪酬应该考虑三个方面的综合影响,根据目前已经公布调整最低工资标准的省份,由河北省,青海省安徽省,陕西省,陕西省贵州省等省份,调整后最低工资标准和上涨的幅度标准,有两个数据值得我们关注,最低工资标准调整之后均已经超过了2000元的标准第2个因素,是调整上涨的幅度,大约在100元到200元之间,第3个调整变化的因素就是,喙平均岗位工资基数与教师最低工资劳动标准,激素工资是密切挂钩的关系。